Tarea semanal de 6to grado de practicas del lenguaje

Tarea semanal de 6to grado

Fecha de entrega: 06/08

1-      Leer el libro el Fantasma de Canterville de Oscar Wilde

2-      Completá el siguiente cuadro

Integrantes de la familia Otis	Características
Integrante del castillo de Canterville	Características

Veinte segundos (Problema de ingenio)

El problema de ingenio “Cumpleaños en Singapur” no lo pudieron resolver…uhhhhhh… No voy a dar la respuesta hasta que alguien lo pueda pensar. 

Así que ese problema queda aún vigente.

Para que no se aburran a las familias de 5to y 6to los desafío con otro:

El 28 de noviembre del año 2013, un grupo de aspirantes a entrar en un colegio ¡primario! en Hong Kong tuvieron que pasar por una prueba de admisión. A nosotros nos resulta –creo– entre irritante/discriminatorio que niños tan pequeños tengan que ser sometidos a pruebas de este tipo. Sin embargo, le pido que no se apresure (como hice yo) a sacar conclusiones.

Uno de los problemas que tenían que resolver consistía en mirar el dibujo que aparece acá abajo y decidir qué número figura debajo del auto. Es decir, el niño tenía que mirar el dibujo y decidir cuál era el número que él creía que había quedado tapado por el auto estacionado.

Más aún: les ofrecían 20 segundos para hacerlo. Sí, ¡20 segundos!

Acá va el dibujo:

¡¡Hola sexto!!

Vamos a repasar un poquito así podemos en agosto seguir avanzando.

En hoja aparte con nombre y para entregar el primer día de clases de matemática:

ESTO ES PARA ESTUDIAR

 Mínimo común múltiplo

Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando el número por 1, 2, 3, 4...

Por ejemplo: los múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...

El mínimo común múltiplo (mcm) de 2 o más número es el menor de lo múltiplos comunes a estos números:

Por ejemplo: vamos a calcular el mcm de 3 y 4:

Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...

Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...

Vemos que 12 es un múltiplo de ambos números y es el menor de los múltiplos comunes. Por lo tanto 12 es el mínimo común múltiplo.

2.- Máximo común divisor

Los divisores de un número son aquellos que al dividir el número el resto es 0.

Por ejemplo: Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12 y 24.

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es 0.

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número es el mayor de los divisores comunes a estos números:

Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42:

Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30.

Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42.

Vemos que 6 es un divisor común a ambos números y es el mayor de los divisores comunes. Por lo tanto 6 es el Máximo Común Divisor.

 Esto para repasar

       1 Calcula el m.c.m. 

 2 Calculá el MCD:

Ahora sí: a descansar.

Nos vemos en agosto

Repaso para 5to

¡Hola Quinto! Vamos a repasar algunas cuentitas, para no olvidar cómo se resuelven y poder en agosto seguir avanzando. Ayúdense con las que están hechas en el cuaderno, con las cuentas auxiliares y ubicando en la hoja cuadriculada bien los números.

Es tarea de repaso, no lleva nota, pero se deben copiar en hoja aparte con nombre y entregar el primer día de clases de matemática. Descansen y nos vemos en agosto…

¡Bienvenido cuarto!

Vamos a empezar a usar el blog para repasar algunas cuentas de matemática, pero por supuesto el receso de invierno es para descansar y disfrutar en familia.
Por eso te propongo que administres tu tiempo para que en algún momentito utilices estas actividades para repasar y no olvidarte lo visto, asì arrancamos con todo la segunda etapa!
En una hoja aparte con nombre, copià las siguientes cuentas y resolvelas.
Tenè en cuenta las siguientes sugerencias:
* Ayudate con lo visto en el cuaderno.
* Hace las cuentas auxiliares que consideres necesarias.
* Resolvè con lápiz.
* Confià en todo lo que aprendiste.
* Anota las dudas que aparezcan asì las conversamos cuando volvemos!!

Me ayudo con las que tengo hechas en el cuaderno, hago cuentas auxiliares. Resuelvo en lápiz.

Estas son más fáciles...

Listo. A descansar!! 

La hoja la llevo el primer día de clases. Es repaso, no lleva nota.

TAREA DE 5TO Y 6TO/ MÚLTIPLOS Y DIVISORES

ESTA TAREA ES SIMILAR PARA LOS DOS GRADOS. PUEDEN COPIAR  Y PEGAR EN UN DOCUMENTO WORD, IMPRIMIRLO Y ENTREGARLO CON NOMBRE PARA EL JUEVES 26 DE JUNIO. O COPIARLO A MANO EN UNA HOJA CON NOMBRE. POR SUPUESTO COMPLETO.



  Múltiplos y divisores 


1. ¿Cuáles de los siguientes números son múltiplos de 6? Rodealos


33, 54, 9, 88, 68, 6, 89, 53, 73, 77, 42, 3. 


2. Busca los 9 divisores de 36.


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3. ¿Cuáles de los siguientes números son divisores de 48? Rodealos



4, 7, 6, 35, 10, 8, 24, 1, 3, 17, 21, 12. 


4. ¿El número 74652, es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11? Rodea los correctos


5. Escribe los múltiplos de 12 menores que 100. 

.................................................................................................................................................

6. . ¿Es 176 múltiplo de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 41?  Rodea los correctos

7.  Escribe los diez primeros múltiplos de 6. ¿Es posible escribir todos los múltiplos de un número? 

...............................................................................................................................................

8. Indica cual de los siguientes números no es divisor de 90.

2, 4, 10, 15, 30 

9.  Busca los seis divisores de 12. 

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10.  Busca todos los divisores de 15.

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Cumpleaños en Singapur (Problema de ingenio)

Felicitaciones por resolver el problema de ingenio anterior a la familia de Máximo  Quagliardi
Las respuestas de los problemas las doy  antes de vacaciones de invierno. Así todos comprueban sus maneras de abordar de forma ingeniosa cada uno.

Aquí el tercer problema:


Para pensar y no darse por vencidos!!!!

Alberto y Bernardo son dos amigos que acaban de conocer a Cheryl. Están curiosos por saber cuántos años tiene. Cheryl decide poner a prueba la capacidad de análisis de sus dos “nuevos” amigos y hace lo siguiente: escribe en un papel diez días del año.

Mayo 15 - mayo 16 - mayo 19

Junio 17 - junio 18

Julio 14 - julio 16

Agosto 14 - agosto 15 - agosto 17

Les dice a ambos que uno de esos días corresponde a su cumpleaños, pero en lugar de señalar específicamente cuál es, llama a Alberto y le dice en el oído el mes (y nada más que el mes) en el que nació, y después, aparta a Bernardo y le dice en el oído también a él, sin que Alberto pueda escuchar el día (y nada más que el día) de su nacimiento.

Es decir, cada uno de los dos conoce un dato distinto: Alberto sabe el mes, Bernardo sabe el día. Se produce entonces el siguiente diálogo.

Alberto: “Yo no sé cuándo nació Cheryl, pero estoy seguro de que Bernardo tampoco lo sabe”.

Bernardo: “Al principio, yo no sabía cuándo había nacido Cheryl, pero ahora sí lo sé”.

Alberto: “Ah, entonces ahora yo también lo sé”.

Ahora le toca a ustedes. ¿Qué día es el cumpleaños de Cheryl?

¡¡¡Suerte!!!!