miércoles, 20 de mayo de 2015

Problemas de ingenio

Felicitaciones a las familias de: Alvaro Vergara, Tomás Bonsembiante, Ramiro Estanguet, Tomas Salamone, Santiago Duarte, y Maximo Quagliardi  
Resolvieron el primer problema de ingenio

Aquí va el segundo (suerte):


Las etiquetas cambiadas
Un pastelero recibe tres paquetes con 100 caramelos cada uno. Uno de los paquetes contiene caramelos de naranja, otro de limón y el tercero mitad y mitad: 50 de naranja y 50 de limón.
Pero el fabricante le advierte que, a causa de un error de envasado, las tres etiquetas de los paquetes: naranja, limón y surtidos, están cambiadas.

¿Cuántos caramelos tendrá que sacar como mínimo el pastelero para averiguar el contenido de cada paquete?


sábado, 9 de mayo de 2015

LA COMPOSICION DE LAS FAMILIAS/Problema de ingenio para las familias de 6to año

Los problemas de ingenio nos ayudan a poner a prueba la  inteligencia, el  ingenio y la destreza mental. Reto a la familia a resolver este de manera divertida:


LA COMPOSICION DE LAS FAMILIAS

Los cuatrillizos que viven en A ya han cumplido cuarenta años. Todos ellos están casados, y tienen resuelta su vida vocacional y afectiva.
A continuación tendrás que ubicar a los personajes, su profesión, su domicilio, etc., tomando en cuenta las pistas que se dan a continuación.
El ingeniero no se casó con Elisa, pero es un enamorado de la pesca.
El que vive en C se casó con Juana y no es precisamente Alfredo.
Patricia conoció a su marido cuando éste estudiaba la carrera de física.
El aficionado a la música se quedó a vivir en A, y el abogado se fue a B.
Manolo no comparte la afición al fútbol de su hermano. El que se casó con María no es militar. En D no viven ni Juan ni Ricardo, aunque sí vive el aficionado a la pesca.
A Elisa, igual que a su cuñada, le gusta la electrónica. El aficionado al fútbol es Alfredo y el que vive en C es Ricardo.
¿Quién se gasta todo el dinero en discos?
NOMBRE
CARRERA
ESPOSA
DOMICILIO
AFICIÓN






















domingo, 26 de abril de 2015

Tarea 5to y 6to (hoja 2 de 2) ENTREGA 30/04



1.   SOBRE ALGUNOS DE LOS PROFESORES
ELIGE ALGUNA DE ELLOS Y CREA TU PROPIA FICHA TÉCNICA.
 


  NOMBRE DEL PROFESOR:
                                                                    

Tarea 5to y 6to (hoja 1 de 2) ENTREGA 29/04



1.     COLOCA VERDADERO O FALSO A LAS SIGUIENTES EXPRESIONES BASADAS EN EL LIBRO BLAD SRUJEN
BLAD ES UN VAMPIRITO AMOROSO, TIERNO Y DELGADO QUE ESTA DISPUESTO A APRENDER TODOS LOS TURCOS DE LA COLONIA TENEBROSA. -___
VURAK ENCONTRABA EN BLAD A UNA PERSONA COMO MODELO A QUIEN SE PUDIERA ADMIRAR E IMITARLA_____
LA “REBELDE “ELENA OLSEN VISITA LA BIBLIOTECA A MENUDO ´POR SER UNA GRAN LECTORA DE CUENTOS FANTASMAGÓRICOS._____
LOS PROFESORES DEL CLUB TENEBROSO TIENEN HABILIDADES DIFERENTES.____
BLAD Y VURAK FORMAN PARTE DEL EQUIPO LOS ETERNAMENTE GANADORES,______
VURAK ESTA PERDIDAMENTE ENAMORADO DE ELENA OLSEN Y BLAD INTENTA AYUDARLO____
BLAD ESCONDE DOS SECRETOS______
VURAK EMPRENDE UNA SERIE DE DESAFÍOS PARA CONQUISTAR EN AMOR DE LA REBELDE ELENA______

2.     ESCRIBE A CONTINUACIÓN TODAS LA EXPRESIONES FALSAS Y CONVIÉRTELAS EN VERDADERAS
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domingo, 19 de abril de 2015

TAREA SEMANAL 5TO AÑO/ ENTREGA 29 DE ABRIL 2015

ESTUDIO, PRACTICO PARA LA PRUEBA,IMPRIMO, RESUELVO Y ENTREGO

a)  Resuelvo

 1) Un apicultor quiere envasar la cantidad de 3.030 g de miel en 15 frascos.¿Cuántos gramos de miel se coloca en cada frasco?

Datos:.............................................................................................................................


Cuenta:





Rta:................................................................................................................................................




2) Determina el número faltante en las siguientes divisiones.

72:...........= 18

...........: 15 = 6

144 : 24 =...........


3) En un laboratorio se quiere envasar 3.500ml de perfume en frascos de 50ml.¿Cuántos frascos se necesitan? 

Datos:..................................................................................


Cuenta:





Rta............................................................................................................................................................



Para dividir uso cuentas auxiliares ,que son multiplicaciones y hago restas en la división.





Practico
División de 2 cifras
Cuenta auxiliar:   23 x 4 = 92

Hago la resta y bajo el siguiente número

División de 2 cifras
Cuenta auxiliar:       23 x 2= 46

  Hago la resta y bajo el siguiente número

División de 2 cifras


Cuenta auxiliar:           23 x 1 = 23

Hago la resta y bajo el siguiente número

División de 2 cifras

Sigo estudiando:


Resuelvo:


5 3 6 0 : 4 0 =

3 0 3 6 :  1 2 =

5 8 2 6 : 2 =

3 2 9 6 : 16 =

7 6 8 4 :  1 7 =

7 5 6 0 : 2 1 =


TAREA SEMANAL DE 6TO AÑO/ENTREGA 29 DE ABRIL 2015

Estudio , imprimo y resuelvo (lo uso como práctica para la evaluación) 

Jerarquía de las operaciones:
Cuando se agrupan varios números u operaciones, es importante conocer el orden o jerarquía en que deben resolverse para obtener un resultado correcto.
     Ejemplo:
     Para resolver 3 x 6 + 4.
     Podría interpretarse como: 3 x (6 + 4) = 3 x 10 = 30.
     O bien, como: (3 x 6) + 4 = 18 + 4 = 22.
     De igual manera, 8 x 3 + 5 se podría interpretar como:
    8 x (3 + 5) = 8 x 8 = 64 o también como (8 x 3) + 5 = 24 + 5 = 29.
     ¿Cuáles serían los resultados correctos?
     Para evitar confusiones y errores se ha convenido en que cuando no hay paréntesis, dado que los signos + y – separan cantidades, se efectúan las operaciones en el siguiente orden:
     1. Potencias
     2. Multiplicaciones
     3. Divisiones
     4. Adiciones
     5. Sustracciones
     Por tanto, retomando los ejemplos del principio:
3 x 6 + 4 = 18 + 4 = 22
8 x 3 + 5 = 24 + 5 = 29
     Esto es importante, sobre todo cuando se manejan fórmulas de geometría o de cualquier otra ciencia.
         Ejemplos:
6 x 22 + 3 = 6 x 4 + 3 = 24 + 3 = 27
     En este caso, siguiendo el orden, se comienza por resolver las potencias (22), después la multiplicación y finalmente la suma.
5 + 42 x 2 — 32 x 4 =
     Primero se resuelven las potencias: 42 = 16 y 32 = 9
     La operación queda así: 5 + 16 x 2 — 9 x 4 =
     Después se resuelven las multiplicaciones: 16 x 2 = 32 y 9 x 4 = 36
5 + 32 — 36 =
     El siguiente paso es resolver la suma: 5 + 32 = 37
     Y finalmente la resta: 37 — 36 = 1
     Uso de paréntesis
     En ocasiones se requiere usar paréntesis para indicar que algunas operaciones se deben efectuar antes que otras, o bien, que deben considerarse como un solo número.
     Los paréntesis como [ ], { }, se utilizan para situaciones en las que intervienen varias operaciones secuenciadas.
     Ejemplos:
     Para sumar (3 + 9) –4, se debe efectuar primero (3 + 9) y después restar 4 al resultado.
(3 + 9) — 4 = 12 — 4 = 8
      Para sumar 3 + (9 – 4), se efectúa primero (9 - 4) y al sumando 3 se le añade el resultado del paréntesis.
3 + (9 — 4) = 3 + 5 = 8
     Ejemplos:
6 + (4 + 23)
     Primero se resuelve la potencia: 2 x 2 x 2 = 8
     Después se realiza la suma que está entre paréntesis: (4 + 8 = 12)
     Finalmente se resuelve la operación completa: 6 + 12 = 18
    

Resuelvo:

a)   15 : (11 – 8) + 35 : (25 – 18) = 
........................................................................

........................................................................


b)  3 ⋅ (12 + 14) = 
......................................................................

.....................................................................

c)  3² .(15 + 5)² + 2³ .(15 – 5)4 =
...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

d)  5. (4 – 2)² + 1². (2³ - 5)² = 
...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

lunes, 13 de abril de 2015

TAREA SEMANAL DE 6TO AÑO/ ENTREGA 22 DE ABRIL 2015

Estudio,completo y entrego hecho

Una potencia es un producto de factores iguales. Está formada por la base y el exponente.
exponente
Se puede leer:
tres elevado a cuatro
tres elevado a la cuarta
Potenciaejer01
base
El factor que se repite se llama base. El número de veces que se repite el factor, o sea la base, se llama exponente. Esto significa que si se tiene la potencia  2 6 (dos elevado a seis o a la sexta), la base será 2 y el exponente 6, lo cual dará como resultado 64 porque el 2 se multiplica por si mismo 6 veces (2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = 64).
Ejemplos: 
2 5   =  2 · 2 · 2 · 2 · 2 =  32      El exponente es 5, esto  significa que la base, el 2, se debe multiplicar por sí misma cinco veces.
3 2 = 3 · 3 =  9                        El exponente es 2, esto significa que la base (3) se debe multiplicar por sí misma dos veces.
5 4 =  5 · 5 · 5 · 5  =  625         El exponente es 4, esto significa que la base (5) se debe multiplicar por sí misma cuatro veces.
Ejercicios:
1)      Escribe el valor de cada potencia:
3 3   =                                                                     10  3  =
7 2   =                                                                       5 2  =
8 4   =                                                                        6 4 =
10 5  =                                                                       3 2 =
2 6  =                                                                        10 1=

Toda potencia elevada a cero es igual a 1                    a 0  =  1
2)      Completa la siguiente tabla:
Potencia
Base
Exponente
Desarrollo
Valor
104
10
4
10 ·10 ·10 ·10
10.000
26
92
53
25

3)      Completa siguiendo las instrucciones de la tabla:
Nombre
Potencia
Seis elevado a la cuarta
Tres elevado al cubo
Ocho elevado a la quinta
Nueve elevado al cuadrado
Diez elevado a doce
Cinco elevado a la séptima
Dos elevado a la sexta

Potencia
Nombre
27
34
52
85
103
76
98