segundo ciclo: abril 2015

domingo, 26 de abril de 2015

Tarea 5to y 6to (hoja 2 de 2) ENTREGA 30/04

1. SOBRE ALGUNOS DE LOS PROFESORES

ELIGE ALGUNA DE ELLOS Y CREA TU PROPIA FICHA TÉCNICA.

NOMBRE DEL PROFESOR:

Tarea 5to y 6to (hoja 1 de 2) ENTREGA 29/04

1. COLOCA VERDADERO O FALSO A LAS SIGUIENTES EXPRESIONES BASADAS EN EL LIBRO BLAD SRUJEN

BLAD ES UN VAMPIRITO AMOROSO, TIERNO Y DELGADO QUE ESTA DISPUESTO A APRENDER TODOS LOS TURCOS DE LA COLONIA TENEBROSA. -___

VURAK ENCONTRABA EN BLAD A UNA PERSONA COMO MODELO A QUIEN SE PUDIERA ADMIRAR E IMITARLA_____

LA “REBELDE “ELENA OLSEN VISITA LA BIBLIOTECA A MENUDO ´POR SER UNA GRAN LECTORA DE CUENTOS FANTASMAGÓRICOS._____

LOS PROFESORES DEL CLUB TENEBROSO TIENEN HABILIDADES DIFERENTES.____

BLAD Y VURAK FORMAN PARTE DEL EQUIPO LOS ETERNAMENTE GANADORES,______

VURAK ESTA PERDIDAMENTE ENAMORADO DE ELENA OLSEN Y BLAD INTENTA AYUDARLO____

BLAD ESCONDE DOS SECRETOS______

VURAK EMPRENDE UNA SERIE DE DESAFÍOS PARA CONQUISTAR EN AMOR DE LA REBELDE ELENA______

2. ESCRIBE A CONTINUACIÓN TODAS LA EXPRESIONES FALSAS Y CONVIÉRTELAS EN VERDADERAS

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domingo, 19 de abril de 2015

TAREA SEMANAL 5TO AÑO/ ENTREGA 29 DE ABRIL 2015

ESTUDIO, PRACTICO PARA LA PRUEBA,IMPRIMO, RESUELVO Y ENTREGO

a) Resuelvo

1) Un apicultor quiere envasar la cantidad de 3.030 g de miel en 15 frascos.¿Cuántos gramos de miel se coloca en cada frasco?

Datos:.............................................................................................................................

Cuenta:

Rta:................................................................................................................................................

2) Determina el número faltante en las siguientes divisiones.

72:...........= 18

...........: 15 = 6

144 : 24 =...........

3) En un laboratorio se quiere envasar 3.500ml de perfume en frascos de 50ml.¿Cuántos frascos se necesitan?

Datos:..................................................................................

Cuenta:

Rta............................................................................................................................................................

Para dividir uso cuentas auxiliares ,que son multiplicaciones y hago restas en la división.

Practico
División de 2 cifras

Cuenta auxiliar: 23 x 4 = 92

Hago la resta y bajo el siguiente número

División de 2 cifras

Cuenta auxiliar: 23 x 2= 46

Hago la resta y bajo el siguiente número

División de 2 cifras

Cuenta auxiliar: 23 x 1 = 23

Hago la resta y bajo el siguiente número

Sigo estudiando:

Resuelvo:

5 3 6 0 : 4 0 =

3 0 3 6 : 1 2 =

5 8 2 6 : 2 =

3 2 9 6 : 16 =

7 6 8 4 : 1 7 =

7 5 6 0 : 2 1 =

TAREA SEMANAL DE 6TO AÑO/ENTREGA 29 DE ABRIL 2015

Estudio , imprimo y resuelvo (lo uso como práctica para la evaluación)

Jerarquía de las operaciones:

Cuando se agrupan varios números u operaciones, es importante conocer el orden o jerarquía en que deben resolverse para obtener un resultado correcto.

Ejemplo:

Para resolver 3 x 6 + 4.

Podría interpretarse como: 3 x (6 + 4) = 3 x 10 = 30.

O bien, como: (3 x 6) + 4 = 18 + 4 = 22.

De igual manera, 8 x 3 + 5 se podría interpretar como:

8 x (3 + 5) = 8 x 8 = 64 o también como (8 x 3) + 5 = 24 + 5 = 29.

¿Cuáles serían los resultados correctos?

Para evitar confusiones y errores se ha convenido en que cuando no hay paréntesis, dado que los signos + y – separan cantidades, se efectúan las operaciones en el siguiente orden:

1. Potencias

2. Multiplicaciones

3. Divisiones

4. Adiciones

5. Sustracciones

Por tanto, retomando los ejemplos del principio:

3 x 6 + 4 = 18 + 4 = 22

8 x 3 + 5 = 24 + 5 = 29

Esto es importante, sobre todo cuando se manejan fórmulas de geometría o de cualquier otra ciencia.

Ejemplos:

6 x 2² + 3 = 6 x 4 + 3 = 24 + 3 = 27

En este caso, siguiendo el orden, se comienza por resolver las potencias (2²), después la multiplicación y finalmente la suma.

5 + 4² x 2 — 3² x 4 =

Primero se resuelven las potencias: 4² = 16 y 3² = 9

La operación queda así: 5 + 16 x 2 — 9 x 4 =

Después se resuelven las multiplicaciones: 16 x 2 = 32 y 9 x 4 = 36

5 + 32 — 36 =

El siguiente paso es resolver la suma: 5 + 32 = 37

Y finalmente la resta: 37 — 36 = 1

Uso de paréntesis

En ocasiones se requiere usar paréntesis para indicar que algunas operaciones se deben efectuar antes que otras, o bien, que deben considerarse como un solo número.

Los paréntesis como [ ], { }, se utilizan para situaciones en las que intervienen varias operaciones secuenciadas.

Ejemplos:

Para sumar (3 + 9) –4, se debe efectuar primero (3 + 9) y después restar 4 al resultado.

(3 + 9) — 4 = 12 — 4 = 8

Para sumar 3 + (9 – 4), se efectúa primero (9 - 4) y al sumando 3 se le añade el resultado del paréntesis.

3 + (9 — 4) = 3 + 5 = 8

Ejemplos:

6 + (4 + 2³)

Primero se resuelve la potencia: 2 x 2 x 2 = 8

Después se realiza la suma que está entre paréntesis: (4 + 8 = 12)

Finalmente se resuelve la operación completa: 6 + 12 = 18

Resuelvo:

a) 15 : (11 – 8) + 35 : (25 – 18) =

........................................................................

b) 3 ⋅ (12 + 14) =

......................................................................

.....................................................................

c) 3² .(15 + 5)² + 2³ .(15 – 5)4 =

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

d) 5. (4 – 2)² + 1². (2³ - 5)² =

...................................................................................................................................................................

lunes, 13 de abril de 2015

TAREA SEMANAL DE 6TO AÑO/ ENTREGA 22 DE ABRIL 2015

Estudio,completo y entrego hecho

Una potencia es un producto de factores iguales. Está formada por la base y el exponente.

	exponente	Se puede leer: tres elevado a cuatro tres elevado a la cuarta

	base

El factor que se repite se llama base. El número de veces que se repite el factor, o sea la base, se llama exponente. Esto significa que si se tiene la potencia 2⁶ (dos elevado a seis o a la sexta), la base será 2 y el exponente 6, lo cual dará como resultado 64 porque el 2 se multiplica por si mismo 6 veces (2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = 64).

Ejemplos:

2 ⁵= 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = 32 El exponente es 5, esto significa que la base, el 2, se debe multiplicar por sí misma cinco veces.

3 ² = 3 · 3 = 9 El exponente es 2, esto significa que la base (3) se debe multiplicar por sí misma dos veces.

5 ⁴= 5 · 5 · 5 · 5 = 625 El exponente es 4, esto significa que la base (5) se debe multiplicar por sí misma cuatro veces.

Ejercicios:

1) Escribe el valor de cada potencia:

3 ³ = 10 ³=

7 ² = 5 ²=

8 ⁴= 6 ⁴=

10 ⁵= 3 ²=

2 ⁶= 10 ¹=

Toda potencia elevada a cero es igual a 1 a ⁰= 1

2) Completa la siguiente tabla:

Potencia	Base	Exponente	Desarrollo	Valor
10⁴	10	4	10 ·10 ·10 ·10	10.000
2⁶
9²
5³
2⁵

3) Completa siguiendo las instrucciones de la tabla:

Nombre	Potencia
Seis elevado a la cuarta
Tres elevado al cubo
Ocho elevado a la quinta
Nueve elevado al cuadrado
Diez elevado a doce
Cinco elevado a la séptima
Dos elevado a la sexta

Potencia	Nombre
2⁷
3⁴
5²
8⁵
10³
7⁶
9⁸

TAREA SEMANAL DE 5TO AÑO/ENTREGA 22 de abril 2015

Imprimo, resuelvo, y entrego en el folio

Nombre:……………………………………………………………………………………………………….

Completo en lápiz, compruebo con la calculadora, hago las cuentas en la hoja. Intento hacerlo solo

a)- Uní cada multiplicación con su resultado:

1.417 x 25= 33.012

2.358 x 14= 864.320

1.507 x 5 = 7.535

43.216 x 20 = 35.425

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b)-Divido.

295 : 3 =

649:6=

152 : 15=

406 : 4 =

1.230 : 12=

4.995 :5=

a c) MULTIPLICAMOS POR 100

1.- Escribe estas sumas de números iguales en forma de multiplicación

100 + 100 + 100 = ______ x ______

100 + 100 + 100 + 100 = ______ x ______

100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = ______ x ______

100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = ______ x ______

b d)Multiplica estos números por 100

1 x 100 = ________ 5 x 100 = ________

9 x 100 = ________ 12 x 100 = ________

245 100 = ________ 76 x 100 = ________

703 x 100 = _____

e) Completa la tabla de multiplicar del 100

X	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
100

f) Realiza estas multiplicaciones

3 x 100 = ________ 6 x 100 = ________

8 x 100 = ________ 7 x 100 = ________

12 x 100 = ________ 10 x 100 = ________

75 x 100 = ________ 341 x 100 = ________

e g) Resuelvo

Un kilogramo tiene 1.000 gramos. Calculá los gramos que tienen 8 kilogramos.

DATOS:………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cuentas

Rta:……………………………………………………………………………………………………………………………………

domingo, 5 de abril de 2015

TAREA SEMANAL DE 6TO AÑO / FECHA DE ENTREGA 15 DE ABRIL 2015

Tarea semanal 6to año

Fecha de entrega: 15 de abril

Nombre:…………………………………………………………..

En el Congreso de la Nación, los senadores y diputados hacen leyes. A los senadores y diputados los elige el pueblo. Pero ¿cuántos senadores y diputados hay?

Completen:

La Constitución Nacional establece que debe haber tres senadores por cada provincia y tres por la ciudad de Buenos Aires. Como hay 23 provincias en nuestro país, en total hay..................................... senadores en el Congreso.

Para contar la cantidad de diputados, la cuenta que hay que hacer es la siguiente: la Constitución Nacional dice que en cada provincia o en la ciudad de Buenos Aires debe haber un diputado "por cada treinta y tres mil habitantes o fracción que no baje de dieciseismil quinientos". Por ejemplo, si una provincia tiene 35.000 habitantes, como 35.000 = 33.000 + 2.000, la provincia tiene un diputado por los 33.000 y ninguno por los 2.000, porque es un número más chico que 16.500. Entonces, le corresponde un solo diputado. Si una provincia tiene 83.000 habitantes, como 83.000 = 33.000 + 33.000+ 17.000, la provincia tendrá dos diputados por los 66.000 y otro por los 17.000 porque 17.000 no es menor que 16.500. Entonces, le corresponden 3 diputados.

Completen la siguiente tabla para decidir la cantidad de diputados que corresponden a distintas cantidades de habitantes:

La cantidad de habitantes	es igual a	entonces debe haber
61.361	33.000 + 28.361	.............. diputados
99.999		.............. diputados
82.600		.............. diputados
82.499		.............. diputados
	33.000 + 33.000 + 16.923	.............. diputados

Como pueden ver en el cuadro anterior, hay provincias que tienen distintas cantidades de habitantes pero que les corresponden la misma cantidad de diputados.

Encuentren 5 cantidades de habitantes a las que les corresponda solamente un diputado:

· ..............................................................................................................................................

Cuando se conoce la cantidad de total de habitantes de dos provincias, puede no saberse exactamente qué cantidades de diputados les corresponden. Por ejemplo, si entre dos provincias tienen 99.200 habitantes, podría ser que una provincia tuviera 66.000 habitantes y la otra 33.200 o que una tuviera 49.500 habitantes y la otra 49.700, o muchas otras posibilidades.

Completen la siguiente tabla para ver qué cantidad de diputados tienen en total las dos provincias en cada caso.

	Cantidad de habitantes	Es igual a	Cantidad de diputados	Cantidad de diputados en total
Provincia 1	66.000	33.000 + 33.000	2
Provincia 2	33.200
Provincia 1	49.500
Provincia 2	49.700

Ahora, respondan:

· Si se sabe que una provincia tiene más de 60.000 habitantes pero menos que 70.000, ¿cuántos diputados tendrá esa provincia?
.............................................................................................................................................

· Si otra provincia tiene más de 50.000 habitantes, ¿puede ser que tenga un solo diputado?
.............................................................................................................................................
¿Por qué?
..............................................................................................................................................

Para terminar, respondan:
Si una provincia tiene dos diputados:

· ¿Cuál es el número más chico de habitantes que puede tener?
.............................................................................................................................................

· ¿Cuál es el número más grande de habitantes que puede tener?
.............................................................................................................................................